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Welcome to

Dyslexia555.com!

 

환영합니다 독서장애555.com!

 

Problems associated with dyslexia

can be corrected at our school.

 

독서장애와 관련된 문제들은

우리학교에서 고쳐질수 있다.

 

Students quickly learn to get around

the inefficiencies

that may have caused problems.

 

학생들은 문제들을 일으킬수 있는 비능률들을  재 빠르게 피할수 있게 배운다.

 

We correct dyslexia inefficiencies

with millions

of controlled reading successes.

 

우리는 난독증을  수 만의  억제된 독서 연속으로  비 효과적인것들을 바로 잡는다.

 

99 percent of the students are successful

in meeting their goals.

 

이 학생의  99%는  그들의 목표를 만나게끔 성공한다.

 

Dyslexia is a label that is too often used

to explain failure to learn to read.

 

난독성은 다음과 같은 꼬리표로 읽는것을 배우는데 실패한다고 너무 자주 설명하곤  한다.

 

The label alone can do lifelong 

psychological damage.

 

이 꼬리표 만으로 평생에 정신적

손상일 수 있다.

 

 

Eliminate the reasons for the label

as soon as possible.

 

이 이유로 가능한 빨리 이 꼬리표를  제거한다.

 

 

There are many other popular labels

that can damage the child's future

such as 'hyperactive' or 'unmotivated

 

여기에는 많은 다른 유명한 꼬리표들로 “지나치게 활동적” 이라든지 “ 동기유발이 없다라는” 것들로 아이의 미래를 손상한다.

 

The "dyslexia" symptoms

cease being a problem

that slows learning

after diagnostic and prescriptive teaching at our schools.

 

“난독증” 증상들은  문제로써 멈춰서 학교에서   진단과 처방적인 교수후에  배우는것이 느려진다.

 

You may be able to do this yourself

with our free downloadable materials

and procedures.

 

여러분은 이것을 여러분  스스로 우리의 공짜로 다운로스할 수 있는 자료들로 할 수 있으며 진행한다.

 

You must be willing

to follow all of our procedures

to the letter.

 

여러분은 반드시 우리의 절차들을 그 문자에 따라 할수 있어야 한다.

 

There can be no variations

if the system is to work.

 

여기에 이 시스템이 적용할수  있다면 다양성이 있을수 없다.

 

LEARNING DISABLED STUDENTS

 

학습 장애 학생들

 

In every school system

in the United States,

there are students who achieve

below national scholastic averages.

 

미국에 있는 모든  학교 시스템에 있어서, 여기에는  전국민의 학습  평균 이하를 성취하는 학생들이 있다.

 

Many of these students

have been labeled 'learning disabled.'

 

이들과 같은 많은 학생들은 “학습장애”라는 꼬리표를 가지고 있다.

 

Unfortunately,

most schools are designed for

and geared to provide education

for the average student.

 

불행하게도,

대부분 학교들은 평균 학생을 위해 교육을 제공하는쪽으로 디자인 되었다.

 

Students who fall behind

in their learning program

become so seriously handicapped

that they cannot,

without special help,

do anything about their situation.

 

이러한 학습 프로그램에 뒤떨어진 학생들은 너무 심각하게 장애되어  특별한 도움없이는 어떤 상황에도 어떤 것도 할 수 없다.

 

Educators often refer to such individuals

as Attention Deficit Disorder,

as being:

perceptually handicapped,

dyslexic,

brain-damaged,

minimal brain dysfunction,

hyperkinetic,

hyperactive,

or having:

motor coordination problems

attention deficit disorder

 

교육자들은  그런 개개인들을 주의 결핍 장애로써 상당하게 장애,

난독증,

뇌 손상,

최소 뇌 기능장애,

활동과잉,

비정상적 과잉 활동 또는 주의 결핍장애로 운동기의 공동 문제가 있다라고  자주 참조한다.

 

School is a competitive

environment.

 

학교는 경쟁적인 환경이다.

 

Often "disabled" students

develop compensating

behavior patterns when

they know they are failing

but need to protect

their self-image.

 

“장애된” 학생들은 그들이 실패하는 것을 알때 그들의 자화상을 보호하고자 보상적인 행동을 개발 하곤 한다.

Some seek attention

by simply not trying.

 

어떤 이는 단순히 시도를 안하는것으로 관심을 찾는다.

 

Others act lazy and are a great

source of frustration

to teachers and parents.

 

어떤 학생들은 게으르게 행동하여 그들은 선생님들과 학부모님께 대단한 좌절의 원인이다.

 

Others assume the role

of "classroom clown"

becoming disruptive

to the learning environment.

 

어떤 학생들은 “교실의 어릿광대”의 역활로 가장하여 학습 환경을 방해한다.

 

Others who turn inward

become quiet,

withdrawn or act

indifferent and bored.

 

어떤 학생들은 내향적으로 바뀌어져 조용하거나, 수줍어하게되고 또는  무관심하거나 따분하게 행동한다.

 

There is no simple answer

or formula applicable

to the disability problem.

 

이 장애 문제에는  단순한 답이나 적용할수 있는 방식이 없다.

 

Root causes vary

with each individual.

 

근원적